公文式宮城1丁目教室です。毎日の宿題、つらくなることもありますよね。気づけばためこんでしまって週末に苦しくなったり、毎日「早くやりなさい！」の声かけで親子ゲンカになってしまったり…。実はどちらも、教室でもうかがう“よくある悩み”です。

宿題と向き合うのは、子どもにとっても大きなチャレンジです。うまくいかない日があっても、そこで悩んでいること自体が「がんばって向き合おうとしている証拠」だと、当教室では受けとめています。まずは、悩みながらも日々宿題と向き合っているお子さんを、ぜひたくさんほめてあげてほしいなと思っています。

量を減らす・少し戻るのは、甘やかしではなく“作戦”です

宮城1丁目教室では、宿題の「量」や「レベル」を調整することを、甘やかしではなく前向きな作戦だと考えています。例えば、「今の教材の難しさはそのままがいい、でも毎日一人でやるのが大変」と話してくれたお子さんがいました。

そのときは、教材のレベルは下げずに、宿題の枚数だけをぐっと減らしました。「これなら毎日やってもいいかな」と思える量にしたところ、「今日は宿題やって来れたよ！」という日が少しずつ増えていきました。少ない枚数でも毎日続けるうちに勉強の体力がつき、今では枚数を増やしても自分で取り組めるようになっています。

保護者の方は、最初は「こんなに少なくて大丈夫？」と不安もあったそうですが、自分から宿題に向かう姿や、家でのケンカが減っていくことで、子どもを褒める機会も増え「あのとき量を調整してもらってよかった」とお話ししてくださいました。※その子にとって“自分で毎日やりきれる高さ”に調整することが、一番の近道になる場合も多いと感じています。

同じ壁を乗り越えてきた仲間がいる、あたたかい教室です

教室には、同じように宿題で悩んだり、ためこんで苦しくなった経験のある子どもたちがたくさんいます。ある日、宿題が毎日できずに悩んでいる子と話していたときのこと。そこへ、そっと隣に座って「自分も前はそうだったよ。わかる、大変だよね」と声をかけてくれた子がいました。

その子は、自分がどうやって乗り越えてきたかも、少し照れながら話してくれました。先生と、その“先輩”の子と一緒に「じゃあ、どうしたら今の宿題を乗り越えられそうかな？」と考えていく時間になりました。「できないのは自分だけじゃなかったんだ」と気づけたことで、悩んでいた子の表情がふっとやわらいだのが、とても印象的でした。

宮城1丁目教室には、指導者だけでなく、同じような壁を乗り越えてきた仲間という心強い応援団がたくさんいます。宿題に悩むのは、がんばっている証拠です。しんどいときは、お子さんからでも、保護者の方からでも、どうぞ遠慮なく今のお気持ちを聞かせてください。一人ひとりにとっての「ちょうどの高さ」を、一緒に探していけたらうれしいです。